回应全国校园话语
在影响历史上被排斥的校园社区成员的国家话语时期, the 包容、公平和社区司 (IEC) frames its work on a 共享股权领导(SEL)模式; 一个集体领导的过程，在这个过程中，校园社区成员有效地协同工作.
以下是校园内一些积极措施的例子:
- 外展: 对校园气候的关注可以通过 社区关注表格(CCF). 外联活动可以是个人的，也可以是集体的，由面向学生的办公室进行，比如 学生生活办公室(SLO) 和 牧师办公室. 除了, 总统也将通过GG电子官方软件下载 Today向整个校园传递一个信息, 与校园社区沟通For解决受影响最大的群体所采取的不同措施.
- 演示: 小组讨论 邀请校园学者和知名演讲者参与校园对话. 其目的是邀请能够将自己的声音和想法融入正在进行的对话的演讲者, 作For课堂讨论的跳板, 对话小组, 以及教职员工研讨会.
- 对话和会话s:这些活动For校园社区提供了一个深入对话的亲密空间, 哪个是正式的，哪个是非正式的.
- 正式对话:IEC, 学生生活部, 教务长办公室组织正式对话，学生可以参与有组织的对话. 目前正在进行的对话是冬季对话和学生对话. 每个学期的主题都不一样.
- 非正式的谈话:也有非正式的谈话机会. 塞地 和IEC全年举办社区活动场地，校园社区成员可以与塞地成员和IEC工作人员会面. 校长和领导团队的其他成员举办餐会，学生和其他校园社区成员可以进行非正式的交谈.
- 工作坊及专业发展:教职员工都可以参加研讨会和专业发展机会. 的 学与教中心 (LTC)提供 教学工具箱工作坊, 一个以技能For基础的研讨会，专注于有效的策略来解决课堂上有争议的事件. 信息、教育和教育司和人力资源部也提供以概念和技能For基础的专业发展.